Приложение к Основной образовательной программе
среднего общего образования

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 117
Принято решением Педагогического совета
Протокол № 1
от 26.08.2026

СОГЛАСОВАНО:
заместитель директора
Суханова О.А.
Заместитель директора
Вилачева Н.В.
Приказ № 63-ОД от 26.08.2026

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Основы правовых знаний»
для обучающихся 10 класса

г. Екатеринбург, 2026
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального
компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего
образования, примерной программы среднего (полного) общего
образования по обществознанию.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам
и темам курса.
Рабочая программа по праву для 10-11 класса составлена на основе
методических рекомендаций по составлению рабочей программы по Праву
к учебнику Боголюбов Л.Н., Лукашева Е.А. «Право. 10-11 классы.
Базовый и углубленный уровни.», Просвещение, 2020
Общая характеристика учебного предмета «Основы правовых
знаний»
Место программы в образовательном процессе.
Федеральный профильный учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для изучения учебного
предмета «Основы правовых знаний» на этапе среднего (полного) общего
образования 10 класс на профильном уровне, из расчета 1 учебный час в
неделю.
Рабочая программа разработан в соответствии с требованиями
нормативных документов:
•
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г.
№273-ФЗ;
•
Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. N
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования»;
•
Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства
просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115;
•
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
"Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 81 от
28.09.2020г. № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
•
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические
нормативы и требования к условиям к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных
постановлением Главного государственного санитарного врача от
28.01.2021г. № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
•
Федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утверждённого приказом Мин- просвещения России от
20.05.2020г. № 254;
•
Перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий,
которые допускаются к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённого
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.06.2016г. № 699;
•
Рекомендаций МО РФ «Об изучении предметных областей:
«Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовнонравственной культуры народов России» от 25.05.15г., №08-761;
Цели и задачи курса:
развитие личности, направленное на формирование правосознания и
правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней
убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя
полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права
и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
• воспитание гражданской ответственности и чувства собственного
достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам
другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам,
правопорядку;
• освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и
институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом
нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных
•

интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической
деятельности и основными юридическими профессиями;
• овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний
и способов деятельности для решения практических задач в социальноправовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального
образования;
•
формирование способности и готовности к сознательному и
ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в
том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону,
к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации
гражданской позиции и несению ответственности.
Планируемые результаты освоения предмета:
Требования стандарта к результатам освоения основной образовательной
программы среднего (полного) общего образования по курсу «Основы
правовых знаний» определяют содержательно-критериальную и
нормативную основу оценки результатов освоения обучающимися
основной образовательной программы среднего (полного) общего
образования по праву.
Содержание и критерии оценки определяются планируемыми
результатами,
разрабатываемыми
на
федеральном
уровне
и
конкретизирующими требования стандарта
к результатам освоения основной образовательной программы среднего
(полного) общего образования для предмета «Основы правовых знаний».
Личностные результаты:
1)
гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край,
свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,
уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
3)
готовность к служению Отечеству, его защите;
4)
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
2)

современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5)
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
6)
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7)
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
8)
нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
9)
готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
10)
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11)
принятие и реализация ценностей здорового образа жизни,
потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
12)
бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других
людей, умение оказывать первую помощь;
13)
осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14)основы экологического мышления, осознание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной среды;
15)ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты:
1)
умение самостоятельно определять цели и составлять планы;

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и
внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии
в различных ситуациях;
2)
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно
разрешать конфликты;
3)
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5)
умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
6)
умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных
ценностей;
7)
владение языковыми средствами— умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
8)
владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
4)

Предметные результаты базовый уровень
1)
сформированность представлений о понятии государства, его
функциях, механизме и формах;
2)
владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права,
законности, правоотношениях;
3)
владение знаниями о правонарушениях и юридической
ответственности;
4)
сформированность представлений о Конституции
Российской Федерации как основном законе государства, владение
знаниями об основах правового статуса личности в Российской Федерации;
5)

сформированность общих представлений о разных видах

судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов
правовыми способами;
6)
сформированность основ правового мышления;
7)
сформированность знаний об основах административного,
гражданского, трудового, уголовного права;
8)
понимание юридической деятельности; ознакомление со
спецификой основных юридических профессий;
9)
сформированность умений применять правовые знания для
оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия
законодательству Российской Федерации;
10)
сформированность навыков самостоятельного поиска правовой
информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных
ситуациях;
Критерии оценки. Достижение личностных результатов оценивается на
качественном уровне (без отметки).
Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в
баллах по результатам текущего, тематического и итогового контроля.
Планируемые результаты освоения обучающимися курса «Основы
правовых знаний»:
1)
обеспечение
связи
между
требованиями
стандарта,
образовательным процессом и системой оценки результатов освоения
предмета;
являться содержательной и критериальной основой для
разработки рабочих программ учебного предмета «Основы правовых
знаний», программ внеурочной деятельности, программ воспитания, а
также для системы оценки качества освоения обучающимися основной
образовательной программы среднего (полного) общего образования по
праву в соответствии с требованиями стандарта. Структура и содержание
планируемых результатов освоения курса должны отражать требования
стандарта, специфику образовательного процесса (в частности, специфику
целей изучения предмета «Основы правовых знаний»), соответствовать
возрастным возможностям обучающихся. Планируемые результаты
освоения обучающимися основной образовательной программы среднего
(полного) общего образования по предмету «Основы правовых знаний»
должны уточнять и конкретизировать общее понимание личностных,
метапредметных и предметных результатов как с позиций организации их
достижения в образовательном процессе, так и с позиций оценки
2)

достижения этих результатов.
Достижение обучающимися планируемых результатов в итоге освоения
основной образовательной программы среднего (полного) общего
образования по праву определяется по завершении обучения. Освоение
обучающимися основной образовательной программы среднего (полного)
общего образования завершается обязательной государственной
(итоговой) аттестацией выпускников.
Предметом государственной (итоговой) аттестации выпускников
является достижение ими предметных и метапредметных результатов
освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего
образования в соответствии с планируемыми результатами.
Оценка направлена на выявление способности выпускников к решению
учебно- практических и учебно-познавательных задач, а также на
определение уровня сформированности навыков учебно-исследовательской
и проектной деятельности. Достижение личностных результатов
(ценностные ориентации обучающихся и индивидуальные личностные
характеристики) итоговой аттестации не подлежит.
Технологии и методы обучения
В качестве технологии обучения, по данной рабочей учебной программе
используется традиционная технология. В рамках традиционной
технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:
технология развития критического мышления (формирование
умений работать с научным текстом, опираться на жизненный опыт,
визуализировать
учебный
материал,
анализировать
проблемы
современности);
▪
технология проблемного обучения (проблемный характер
изложения материала, формирование исследовательской культуры
ученика);
▪
технология коллективного способа обучения, технология
обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков
обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий
промежуток времени, работать в системе «взаимоконсультаций»);
▪
метод проектов (развитие творческого потенциала ученика,
акцент на личностно-значимую информацию и дифференциацию домашних
заданий);
▪
теория решения изобретательских задач – ТРИЗ педагогика
▪

(формирование самостоятельного и нестандартного стиля мышления,
умений работать с открытыми заданиями, не имеющими четкого решения).
При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе
используются следующие общие формы обучения:
▪
индивидуальная (консультации);
▪
групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на
различных основах: по тему усвоения – при изучении нового материала, по
уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);
фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином
темпе с общими задачами);
▪
парная (взаимодействие между двумя учениками с целью
осуществления взаимоконтроля).
При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно
– урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации
учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других
организационных
форм
обучения: лекции; беседа, домашняя
самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника и
дополнительной литературой для учащихся, выполнение упражнений и
решение задач разной сложности; практикум, рассказ.
▪

Формы контроля
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной
и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие
уроки.
Система оценивания:
Так как большинство заданий проверочных и контрольных работы по
общество- знанию сформулированы в формате заданий ЕГЭ, система
оценивания опирается на Спецификацию ЕГЭ по обществознанию в
текущем году - http://fipi.ru/ege-i-gve- 11/demoversii-specifikacii-kodifikatory
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО»
Углубленный уровень
Теория государства и права

Теории происхождения государства и права. Признаки государства.
Теории сущности государства. Внутренние и внешние функции
государства. Формы государств. Форма правления: монархия и республика.
Формы государственного устройства: унитарные и федеративные
государства. Конфедерация. Политический режим: демократический,
антидемократический. Государственный механизм: структура и принципы.
Гражданское общество. Правовое государство. Право в объективном и
субъективном смысле. Признаки права. Функции права. Система права.
Предмет правового регулирования. Метод правового регулирования.
Источники права. Правовые системы (семьи). Нормативно-правовой акт.
Виды нормативно-правовых актов. Действие нормативно-правовых актов.
Социальные нормы. Структура и классификация правовых норм. Система
российского права. Юридическая техника. Формы реализации права. Виды
и способы толкования права. Субъекты и объекты правоотношения.
Правоспособность, дееспособность и деликтоспособность. Юридические
факты. Гарантии законности и правопорядка. Правосознание. Правовая
культура. Правовой нигилизм. Правовое воспитание. Понятие коррупции и
коррупционных правонарушений. Опасность коррупции для гражданина,
общества и государства. Антикоррупционные меры, принимаемые на
государственном уровне. Признаки и виды правонарушений. Юридическая
ответственность. Презумпция невиновности.
Тематическое планирование

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Теория государства и права (34 часа)
Теории происхождения государства и права.
Признаки государств
Внутренние и внешние функции государств
Формы государств
Форма правления: монархия и республика
Формы государственного устройства: унитарные и
федеративные государства. Конфедерация
Входной контроль
Политический режим: демократический, антидемократический.
Государственный механизм: структура и принципы
Гражданское общество.
Правовое государство
Право в объективном и субъективном смысле.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

32
33

Признаки права.
Функции права.
Система права
Предмет правового регулирования. Метод правового
регулирования.
Источники права.
Правовые системы (семьи).
Нормативно-правовой акт.
Виды нормативно-правовых актов.
Действие нормативно-правовых актов.
Социальные нормы.
Структура и классификация правовых норм.
Система российского права.
Формы реализации права.
Субъекты и объекты правоотношения
Правоспособность, дееспособность и деликтоспособность.
Гарантии законности и правопорядка.
Правосознание.
Правовая культура.
Понятие коррупции и коррупционных правонарушений.
Опасность коррупции для гражданина, общества и государства
Антикоррупционные меры, принимаемые на государственном
уровне.
Признаки и виды правонарушений.
Юридическая ответственность. Презумпция невиновности.
Итого

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34