ДООП Шаг вперед (1)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 117

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Шаг вперёд»

Направленность: социально-гуманитарная
Уровень: стартовый
Возраст обучающихся: 13-15 лет.
Срок реализации: 68 ч.
Автор-составитель: Скоморохов Евгений Владимирович,
учитель ОБЗР

Екатеринбург 2024 г.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ
ПРОГРАММ
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ);
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение
Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»;
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. №
196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее –
Порядок);
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября
2020 года № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным
программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196;
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
10. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы)»;
11. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации

образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ».
12. Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ,
способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детейинвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»);
13. Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».
14. Устав МАОУ СОШ № 117.

Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Военно – спортивного отряда «Шаг
вперед» по ФГОС для учащихся 7-8 классов составлен и разработан учителем ОБЗР
Скомороховым Е.В. на основе:
 Конституции РФ
 Указа Президента РФ от 21.07.2020 №474 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года»
 Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго
поколения.
 Примерной основной
образовательной
программы
образовательного
учреждения.
 Национальной доктрины образования в РФ. Постановление Правительства РФ
от 04.10.2000г. № 751.
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО
РФ от 09.03.2004г. № 1312 (ред. От 30.08.2011г.).
 Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
 Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
2.4.2.2821 – 10
 Федерального проекта
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»
национального проекта «Образование» с 2021 по 2024 годы.
Цель рабочей программы:
- формирование основ патриотизма, гражданского и нравственного сознания,
- воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной,
гражданской и социальной активности;
- развитие таких качеств как гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг,
принципиальность, ответственность, товарищество, доброта, коллективизм, уважение
к людям, милосердие;
- развитие творческих способностей;
- воспитание уважения к культуре и истории страны, своей малой родине.
Задачи:
1. Обучающие – способствовать развитию познавательного интереса к истории
страны, родного края, историческому прошлому народа;
2. Воспитательные - способствовать формированию общественной активности
личности и гражданской позиции;
3. Развивающие – содействовать развитию самостоятельности, ответственности,
потребности в саморазвитии.
На реализацию программы отводится 68 часа в год.

Формы занятий: беседа, кинолекторий, экскурсия, встречи с интересными людьми,
практическая работа.
Виды деятельности: познавательная, поисковая, конструктивная.
Результаты освоения программы:
Личностные УУД:
1. Социализация личности;
2. Формирование понятия о национальной истории и представления о вкладе своего
народа в мировую историю и культуру;
3. Развитие творческого потенциала ученика;
4. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей,
политических взглядов и убеждений;
5. Воспитание интереса к творческой деятельности;
6. Формирование гражданского отношения к Отечеству;
7. Бережное отношение к духовным ценностям;
8. Активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации.
Метапредметные УУД:
1. Освоение способов решения проблем поискового характера, развитие
продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности;
2. Формирование умения планировать, контролировать в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
решения;
3. Развитие способности осознанно строить речевое высказывание;
4. Формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить
информацию; 5. воспитание умения и готовности вести диалог, излагать свое мнение,
отношение;
6. Овладение способами ведения коллективной творческой работы; умения
договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный контроль.
Предметные УУД:
1. Сформированность краеведческих знаний;
2. Сформированность интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни
родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине, знание своих
корней;
3. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Принципы воспитательного процесса:

Принцип гуманизма в воспитании - вера в возможность положительных
результатов воспитания каждого ребенка.

Принцип опоры на коллектив, т.е. воспитание в коллективе, для коллектива и
через коллектив - создание правильного влияния коллектива на личность, правильных,
воспитывающих отношений в коллективе.

Принцип систематичности и последовательности – «Все должно вестись в
неразрывной последовательности, так, чтобы все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и
пролагало дорогу для завтрашнего.» (Я.А.Коменский)
Так осуществляются основные требования к организации воспитательного процесса в
классе:

1.
Педагогическая зоркость: умение видеть, слушать, чувствовать детей, понимать
их психическое состояние; умение предвидеть перспективы, динамику развития личности
и всего коллектива в целом.
2.
Педагогический оптимизм: вера в силы и возможности каждого ребенка, в
результативность образовательной работы.
3.
Дифференцированный,
индивидуальный
подход:
осуществление
воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся
(темперамента, характера, склонностей, способностей, интересов и др.), влияющих на их
поведение в различных жизненных ситуациях.
4.
Личностный подход: признание личности ребенка, принятие таким, какой он
есть.
5.
Коммуникативно-деятельностный
подход:
предполагает
учебное
сотрудничество, в котором заинтересованы, инициативны и воспитатель, и учащиеся.
6.
Подход: школа не ограждает от отрицательного влияния среды, она включается
во взаимодействие со средой.
7.
Гуманизация межличностных отношений: терпимое отношение к ребенку.
8.
Культурологический подход: Приобщение к культуре, формирование
эстетического вкуса.
Изучив курс «Шаг вперед»,
учащиеся будут знать:
Название страны, региона, где живет учащийся, родного города;
Символику страны, края, школы;
Государственные праздники;
Имена великих полководцев и названия городов-героев, изученных в
курсе.
учащиеся будут уметь:
Описывать изученные события истории Отечества;
Оценивать поступки других с позиции добра и зла;
Уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;
Поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных
ситуациях.
Результаты освоения программы кружка «Шаг вперед»:
Личностные:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального
российского общества, становления гуманистических и демократических
ценностных ориентаций.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций.

Метапредметные:
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата.
Находить и выделять при помощи взрослых информацию необходимую для
выполнения заданий из разных источников.
Строить рассуждения (или доказательство своей точки зрения по теме кружка в
соответствии с возрастными нормами).
Включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками.
Поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с
другом.
Готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых.
Предметные:
Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства
гордости за национальные свершения, открытия и победы.
Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории,
культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских),
технологических и организационных задач.
Программа призвана способствовать:
стать достойным гражданином своего Отечества;
расширить представление о Конституции РФ;
формировать личные качества ребенка;
создать условия для жизнедеятельности коллектива с едиными задачами и
общими направлениями деятельности;
создать условия для саморазвития школьника;
формирование и развитие нравственных идеалов, норм и правил
общечеловеческой морали, чувства долга и чести, порядочности, правдивости,
принципиальности, честности, требовательности к себе.

№

Дата

Тема занятия

по
плану
1.

1.Военно- историческая подготовка

Формы деятельности
Всего
ч. в
неделю
2